На уроке фортепиано, ДМШ № 14, г. Волгоград, пр. Рыгин Н.В.

На экзамене по фортепиано, ДМШ № 14, Волгоград, пр. Рыгин Н.В.

Урок на синтезаторе, ДМШ № 14, Волгоград, пр. Рыгин Н.В.

Я  пианист. Получил  классическое  образование. Работаю  с  детьми  с  1981  года.  С  первого  дня  работы  преподавателем  фортепиано  стал  заниматься  исследовательской  деятельностью  в  области  развития  музыкальных  способностей.  За  годы  работы  пришел  к  твердому  убеждению,  что  только  развитое  импровизационное  мышление  формирует  детей  талантливых.  Причем  талантливых  не  только  в  музыкальной  деятельности,  но и  в  любой  другой.  Помимо  развития  музыкальных способностей,  дети  приобретают  такие  способности,  как  развитая  логика,  скорость  мышления,  замечательную  память,  быструю  реакцию,  способность  принимать  решение,  невероятную  работоспособность,  волю к  достижению  поставленной  цели, самостоятельность  мышления.  Также  убежден,  что  если  родители  действительно  заинтересованы  в  развитии  своих  детей,  то  результат  неизбежен. Не  цепочка  «ученик – педагог»,  а  треугольник  «ученик – педагог – родители»  -  вот  основа  перспективного  прогресса!   Мой  метод  обучения  детей  опробован  на  сотнях  учеников.  В  основе  обучения  -    классическая  музыка  и  джазовая  импровизация.  Начинал  заниматься  импровизацией  с  детьми,  умеющими  играть,  возраст   -  8  – 10 лет.  Со  временем  понял,  что  наиболее  перспективно  заниматься  с  детьми  раннего  возраста  5  -  6  лет.  Сейчас  убежден,  что  наиболее  быстрый  прогресс  в  развитии  детей   наблюдается,  если  начинать  занятия  с  4-х  и  даже  с  3-х  лет.  Но  здесь  надо  подходить индивидуально и очень деликатно.  Все,  что  закладывается  в  самом  раннем  возрасте,  проявляется  с  удесятеренной  силой  через  годы  и  даже  десятки  лет! Ни  одно  усилие  в  раннем  детстве  не  пропадает  бесследно,  поверьте!  Никогда  не  отказываюсь  заниматься  со  взрослыми,  а  также  с  детьми  старшего  возраста.  Есть  и  были  ученики  и  за  30  лет,  и  за  50  лет.  Среди  учеников  по  импровизации  бывают  преподаватели  ДМШ  и  ДШИ,  преподаватели  института.  Некоторые  педагоги применяют  эти  методы  в  своей  работе.

Любовь  к  музыке

Развитие  внутренней  чувствительности,  музыкальности,  творческих  способностей  обогащает  внутренний  мир  ребенка,  он  начинает  испытывать  потребность  в  музыке,  которая  со  временем  перерастает  в  любовь  к  хорошей  музыке.

Организация  пианистического  аппарата

Организация  игровых  движений  происходит  не  навязчиво,  очень  важно  правильно  определить  посадку  ученика  за  фортепиано. Главное  -  удобство  физическое  и  психологический  комфорт  за  инструментом.  Рука  и  пальчики  организуются  в  правильно  подобранных  увлекательных  упражнениях  и  пьесах.

Развитие  активного слуха

В  основе  всех  занятий  лежит  активное  развитие  слуха.  Если  ребенок  перестал  слушать,  то  дальнейшие  занятия  теряют  смысл.  Задача  педагога  поддерживать  на  уроке  постоянную  слуховую  активность.