До этого упражнения рифы игрались в унисон, одна рука дублировала другую руку в октаву. Далее можно добавить к некоторым рифовым нотам второй голос. Это может быть какой-то интервал, расположенный снизу или сверху от основной ноты. Звук надо взять из аккорда той функции, которая исполняется в данный момент. Также это могут быть некоторые блюзовые и [...]
Для концертного варианта данной ансамблевой импровизации «буги-вуги» нужно научить ученика играть вступление. Чаще вступление исполняется второй партией фортепиано, хотя может быть и совместное с первой партией. Первоначально достаточно выучить один вариант, а в дальнейшем можно разработать и другие варианты.
Пример:
Это вступление построено на кадансовом обороте из второй учебной импровизации «Эхо».
Другой вариант вступления – для двух фортепиано:
Вступление [...]
Для концертного варианта выступления с данной ансамблевой импровизацией надо научить ребёнка играть не только вступление, но и окончание. Окончанием импровизации будет являться кадансовый оборот (партия второго фортепиано).
Ученик, исполняющий вторую партию, должен знать, когда будет исполняться последняя импровизация (об этом можно заранее договориться перед концертом), и в третьем квадрате последней импровизации ввести кадансовый оборот, т.е. 3-й [...]
Когда дети, изучающие эту ансамблевую импровизацию, будут легко, «сходу» играть свои импровизации в больших количествах, устройте для них соревнование. Один ученик или педагог аккомпанирует (можно на синтезаторе), а два других соревнуются в сольной импровизации.
Итак, один ученик сидит за одним фортепиано, другой – за другим. Ученики играют свои импровизации поочерёдно (по одной), без остановок до тех [...]
