Обучение музыке: фортепиано, джаз, импровизация

Регтайм в переводе с английского означает «рваное» время, «рваный» ритм.  Действительно, основной задачей исполнения регтаймов является разрывание мелодической линии различными синкопами, включение триольного и пунктирного  движения на фоне ровного движения левой руки. Часто в регтаймах левая рука играет аккомпанемент  широким шагом – «страйд-пиано». Это может быть одна басовая нота и аккорд. Чередование такого аккомпанемента создает ровное движение. Дети, которые могут играть октавы, исполняют  широкий шаг, чередуя октаву и аккорд. Это довольно трудное упражнение, т.к. предполагает постоянные скачки в левой руке. Поэтому начинать импровизировать в стиле регтайм надо с более простых видов  аккомпанемента.

В данном пособии  рекомендуется чередовать скачки одной ноты и интервала. Это даст возможность более свободно исполнять правой рукой мелодическую линию.

Для начала возьмем  простую гармоническую модель в тональности  С:

I  –  II  –  V  –  I

C I C I D I D I G I G I C I C II

Поиграйте правой и левой рукой аккорды по этой схеме.

Read Users' Comments ( 0 )

Учимся играть левую руку по данной гармонической модели. Берется  мажорное трезвучие. Нижняя нота  будет басом, а две верхние ноты – интервалом, которые подразумевают аккорд. Басовая нота должна чередовать следующее движение: прима -  квинта -  прима – квинта, т.е. 1-я и 5-я ступень данного аккорда. После каждой басовой ноты играется аккорд. Конструкция аккомпанемента выглядит так:

прима – аккорд – квинта – аккорд

Желательно с первого урока выучить правильные пальцы, чтобы в будущем левая рука могла играть такой аккомпанемент автоматически. Прима берется 3-м пальцем, а аккордовые звуки 1 и 2, квинта – 5-м пальцем, а аккордовые звуки снова – 1 и 2 пальцами.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

Учимся играть аккорды в правой руке. Найдем такое расположение голосов аккордов, которое позволит их играть без особых скачков. Это даст возможность легко и свободно импровизировать в пределах этих аккордов, т.к. позиция руки фактически остается неизменной. Обратите внимание на общие звуки и на звуки, которые меняются. Выучите сразу правильные пальцы. Лучше все аккорды играть одинаковыми пальцами, чтобы не отвлекалось внимание на аппликатуру. Это 1-й, 2-й и 5-й пальцы.

Например:

C                            D                          G                          C

Read Users' Comments ( 0 )

В этом упражнении объединяем левую руку с правой рукой. Для удобства аккомпанемента правая рука  играется целыми длительностями. Упражнение играется ровно, сохраняя четкую пульсацию левой руки. Сначала особое  внимание надо будет уделять левой руке, т.к. основные скачки в аккомпанементе. Когда аккомпанемент будет играться автоматически, легко, то внимание можно будет переключить на правую руку и на различные виды импровизации.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

Это упражнение дает первоначальный ритмический каркас, который в дальнейшем будет варьироваться различным образом.

Основная ритмическая модель правой руки:

Теперь попробуйте сыграть правую руку вместе с левой рукой, сохраняя ритмический рисунок на протяжении всего упражнения.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

Упражнение на синкопу. Сыграем последний аккорд в ритмической модели синкопировано, путем опережения сильной доли. Здесь важно, чтобы левая рука играла также ровно, как и в предыдущем упражнении, и не «бегала» за правой рукой.

Например:

Если это упражнение получается легко, можно добавить еще одну синкопу, опережая каждую последующую первую долю.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

В данном упражнении учимся играть в мелодии вспомогательные звуки. Вспомогательные звуки – это неустойчивые звуки, которые находятся рядом с устойчивыми звуками (т.е. рядом со звуками данного аккорда). В данном случае мы будем играть вспомогательные звуки к верхним звукам аккорда, причем звуки, расположенные снизу от устойчивых звуков. Ритм упражнения такой же, как и в предыдущем упражнении.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

В данном упражнении учимся играть арпеджио. Это так называемая «вертушка», подобная упражнению на арпеджио из 1-й учебной импровизации «Рок-н-ролл». Арпеджио играется в пределах данного аккорда, т.е. используются и звуки, и их расположение такие, как в аккорде. Арпеджио играется снизу вверх.

Например:

Можно немного усложнить упражнение, переходя из арпеджио сразу в аккорд. В данном варианте у ученика сокращается время на обдумывание последующего аккорда.

Например:

Другой вариант упражнения построен на комбинировании двух пройденных. Здесь упражнение начинается сразу с арпеджио, а затем -  аккорды с вводным звуком. Вообще надо приветствовать инициативу ученика, если он пытается комбинировать различные упражнения.

Например:

Read Users' Comments ( 0 )

Данное упражнение на ломаное движение внутри аккорда. Дети называют его «качели». Сначала играются две верхние ноты аккорда,  а затем нижняя нота.

Например:

Когда движение будет изучено, надо поиграть его, синкопируя окончание. Мы пропускаем одну ноту, завершая движение раньше на одну восьмую.

Например:

Комбинирование двух вариантов.

Ломаное движение внутри аккорда и арпеджио:

Read Users' Comments ( 0 )

Учимся вставлять хроматическое движение внутри аккорда. Хроматическое движение начинается от устойчивой ноты, к ней же оно и возвращается.

Например:

Другой вариант:

Read Users' Comments ( 0 )