Комбинируем предыдущие способы: рифф, секвенция, синкопированное движение восьмыми нотами, хроматическое заполнение, блюзовые ноты.
Очень важно придумать много вариантов. Надо уметь играть свои “задумки” легко, сразу, сходу.
Учимся строить мелодию на другой ритмический рисунок синкопированного движения восьмых нот. Здесь уже по две синкопы в такте. Обратите внимание на окончание – так называемая джазовая “вертушка”.
Пример:
Пример построения регтайма на основе джазовой “вертушки”, вернее двух вертушек. В основе вертушки - три ноты, которые повторяются в одном направлении. В данном случае три ноты одной вертушки и три ноты другой вертушки чередуются.
Пример:
В конце каждого предложения мы играли обычное окончание, где в правой руке была одна нота или пауза. Учимся играть различные стандартные окончания, где используем хроматическое заполнение терции с различными ритмическими рисунками.
Пример построения 1-й части регтайма. Она состоит из двух предложений. В данном примере используется материал начальных упражнений.
Используя наработанный материал предыдущих упражнений, придумайте различные варианты 1-й части регтайма, завершая их переходом ко второй части. Надо придумать не менее 7 вариантов.
Пример построения 1-й части регтайма, где мотив начинается из-за такта. Регтайм построен на основе развития одного мотива.
Пример:
Можно начинать регтайм в долю, можно из-за такта, можно с опозданием на первую долю. Здесь важно чувство формы. Такие упражнения надо играть много, регулярно.
Тренируйтесь играть регтайм как в двух частной форме, так и в трехчастной форме, где первая и третья части – одинаковые:
первая часть – вторая часть – третья часть (повторение 1 части)
Также надо продумать окончания регтайма и сочинить свои варианты окончаний. Вот пример окончания регтайма:
Если возникают сложности в построении 2-х и 3-х частных форм регтайма, то смотри следующее упражнение № 26. Здесь даются примеры построения формы регтайма. Но, возможно, эти примеры вам уже и не понадобятся. Я думаю, что к этому времени у вас будут свои замечательные наработки. Старайтесь играть все предыдущие упражнения в различных тональностях, не привыкайте к одной.
Это примеры построения регтайма в 2-х и 3-х частной форме. Здесь требуется умение строить первую и вторую части из двух предложений, а также умение в конце регтайма “ставить точку”. Если все предыдущие упражнений выполнялись добросовестно, то для вас это не составит большого труда. Вы получите огромное удовольствие сесть за инструмент и сразу сыграть регтайм.
Играйте регтаймы в различных тональностях. Это даст вам большую свободу в ваших импровизациях, а также уверенность владения инструментом.
Пример 2-х частного регтайма:
Пример 3-х частного регтайма:
Кстати, к джазовой манере исполнения учебных импровизаций (свинговая манера) лучше приступить, когда ученик немного овладеет координацией двух рук. Это касается всех учебных импровизаций. Тогда на начальном этапе ученик не будет отвлекаться на более сложные ритмические рисунки. Хотя и сильно затягивать изучение свинговой манеры исполнения я тоже не советую, ищите «золотую середину»! Свинговая манера предполагает исполнение восьмых нот триольным ритмом. Если записаны ровные восьмые ноты или пунктирный ритм, то 1-я нота в доле играется длиннее, чем 2-я:
Желаю всем успехов в этом интересном творчестве! Уверяю вас, что даже небольшое усилие и регулярная практика принесут вам радостные плоды!
Ниже выкладываю аудио моего сборника “Блюзы, буги, рок-н-роллы и др.” – 24 файла в формате mp3. Исполняет произведения программа Сибелиус. Если есть какие-то вопросы или предложения – я есть в Контакте.
БЛЮЗЫ, БУГИ, РОК-Н-РОЛЛЫ И ДР.
Давай, потанцуем!, В таверне, Паровозик из Лунапарка, Чикаго-блюз, Капризный блюз, Светлый блюз, Блюз переменного шага, Качели, Веселая прогулка на паровозе, Начинаем свинговать, Победные буги, Ночной экспресс, На диком Западе, Пляжный блюз, Час-пик блюз, Тени в море, Черный блюз, Верблюд, Южные ритмы, Делайла, Спустись с Небес, Моисей!, All of me, O, Lady, be good, Осенние листья.
Белоголовский Артем, Волгоград, ДМШ № 14,пр. Рыгин Н.В.
С детьми работаю несколько десятков лет. К сожалению, раньше не было такой возможности записывать выступление своих учеников. Работаю в ДМШ № 14, г. Волгоград. Ко мне в класс поступают дети очень разные. Есть очень способные ученики, есть менее способные. Считаю основной своей задачей – привить любовь к музыке, научить детей грамотно исполнять произведения как классические, так и эстрадно-джазовые. Другая важная задача – привить детям любовь к творчеству. Не важно, проявится творчество в музыке. или в какой-то иной области. Знаю точно, если творчество присутствует в жизни человека, то жизнь делается намного интереснее, насыщенней. Есть дети, родители которых сознательно меня искали и отдали их в мой класс. Класс у меня не большой – 12-13 человек. Есть – “случайные” ученики. У многих учеников проблема с фортепиано. У двоих дома только синтезатор. Фактически фортепиано “пробуют” только в классе. Больше половины учеников дома имеют электронное фортепиано. Это значит – нет развития тембрового слуха, также это касается и педали. Новый инструмент купить не могут. Да и электронное пианино сейчас значительно выросло в цене.
Сиротин Витя 2 кл., Волгоград, ДМШ № 14, пр. Рыгин Н.В.
НЕКОТОРЫЕ ЗАПИСИ:
1. Майкопар. “Бурный поток”, исп. Белоголовский Артем, Волгоград, ДМШ № 14, пр. Рыгин Н.В. см. ВИДЕО - https://youtu.be/un63QEyzRIY
2. М.Шмитц. “Регтайм выходного дня”, исп. Белоголовский Артем, Волгоград, ДМШ № 14, пр. Рыгин Н.В. - https://youtu.be/_l5rN2LTCb0
3. Мордасов. “Движение”, исп. Белоголовский Артем, Волгоград, ДМШ № 14, пр. Рыгин Н.В. – https://youtu.be/W6f_N_QY6tg
4. П.И. Чайковский. “Май”, Моцарт. “Соната” Соль-мажор, 1 ч. исп. Белоголовский Артемий, ДМШ № 14, Международный конкурс, 2018 г. https://youtu.be/yjlxKCjKonQ
5. Кореневская. “Дождик”, исп. Сивов Степан, ДМШ № 14, Международный конкурс. Волгоград, 2018 г. https://youtu.be/eCXD26sLOyY
6. Чайковский. “Май”, Прокофьев. “Прелюдия” До-мажор, исп. Белоголовский Артемий, Городской конкурс им. Балакирева, г.Волгоград, 2018г. https://youtu.be/aE2Fpl8KV9Y.
Сивов Степан,1 кл., Волгоград, ДМШ № 14, пр. Рыгин Н.В.
7. Дворжак. “Джазовый этюд”, исп. Сиротин Витя (2 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2019 г. https://youtu.be/UfCtr8rqACw
8. Бойко. “Поиграем в буги-вуги”, исп. Сиротин Витя (2 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2019 г. https://youtu.be/C92g8WTT2C0
9. Мордасов. “Давным-давно”, исп. Сивов Степан, (1 кл.) ДМШ № 14, Волгоград, 2019 г. https://youtu.be/u1lJgW3w9B4
10. Мордасов. “Буги-вуги” с импровизацией, исп. Монастырский Семен (1 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г. https://youtu.be/AsK0SRL5xPs
11. Джоплин. “Рег тайм кленового листа”, исп. Сиротин Витя (4 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г. https://youtu.be/EE6BaGIEfZ4
12. Хевелев. «Баба-яга», исп. Монастырский Семен (1кл), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г. https://youtu.be/oJdO5Wbe4uM
13. Лак. «Этюд», исп. Сивов Степан (3 кл.), ДМШ № 14, Волгоград, 2020 г. https://youtu.be/tcm2g8avJ1
14. Рахманинов. “Прелюдия до-диез-минор”, исп. Сиротин Витя (4 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г. https://youtu.be/jItfVuCiS14
15. Моцарт. «Турецкое рондо», исп. Сивов Степан (3 кл.), ДМШ № 14, Волгоград, 2020 г. https://youtu.be/_oFdcNUL8CU
16. Лист. “Юношеский этюд № 4″, исп. Сиротин Витя (5 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г https://youtu.be/2nc0bazAOZA
17. Мошковский. “Этюд”, исп. Сиротин Витя (5 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2021 г https://youtu.be/z1PTBd2fPnI
18. Игнатьев. “Чертово колесо”, исп. Колягина Ярослава (2 кл.), ДМШ 14, Волгоград, 2021 г. https://youtu.be/tggLn_FYaF4
19. П.И. Чайковский. “Жатва” из цикла “Времена года”, исп. Сиротин Витя (5 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2022 г https://youtu.be/qCyoGZzjzn
20. Накада. “Танец дикарей”, исп. Колягина Ярослава (3 кл), ДМШ 3 14, г. Волгоград, 2022г. https://youtu.be/QfAjQQqD2_Y
21. Шмитц. “Микки Маус”, исп. Монастырский Семен (3 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2022 г. https://disk.yandex.ru/i/4zvG9luaffaaSQ
22. Григ. “Поэтическая картинка”, исп. Сивов Степан (5 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2022 г. https://disk.yandex.ru/i/O5JICVEB-DaKuQ
23. Шопен. “Экспромт-фантазия”, исп. Сиротин Виктор (6 кл.), ДМШ № 14, г. Волгоград, 2022 г. https://disk.yandex.ru/i/vMQYvGWTF97RAA
24. Ж. Косма. “Осенние листья”, исп. Сивов Степан (5 кл.), аранж.- Николай Рыгин, ДМШ № 14, г. Волгоград. 2022г. https://youtu.be/PY4dPHfXg8c
25. К. Вайль. «Мекки нож», исп. Сиротин Виктор(6 кл.), аранж.- Николай Рыгин, ДМШ 14, Волгоград, 2022 г. https://youtu.be/NHZWjPbI6dQ
26. Д. Элингтон.”Без свинга нет музыки” исп. Монастырский Семен (3 кл.), пр. Рыгин Н.В., Волгоград, 2022 г. https://youtu.be/LmeOB_P-1aw
27. “Блюз-импровизация”, исп. Сиротин Виктор (6кл), Сивов Степан (5 кл), пр. Рыгин Н.В. https://youtu.be/DPMIOrvkNY8
28. Дорхем. “Блю босса”, исп. Искендеров И., Цыбенко Л , Пикурова А., пр. Рыгин Н.В. https://youtu.be/TAczlrNjVOg
29. Труп. “Дорога 66″, исп. Сиротин Виктор (7 кл.), пр. Рыгин Н.В. https://youtu.be/rFMgZNVJXwg
Буги-вуги – это подвижный танец, возник на основе блюза. Одной из разновидностей буги-вуги является топ-буги. Для начинающих знакомство с таким направлением джаза как буги-вуги лучше начинать с изучения топ-буги, где аккомпанемент подобен «шагам», он не настолько виртуозен, играется четвертными нотами и напоминает марш.
Самый простой аккомпанемент играется квинтами.
Пример:
Более сложный аккомпанемент представляет собой чередование квинт, секст и септим, где сохраняется неизменным нижний звук (функциональный, базовый).
Пример:
В наших учебных упражнениях остановимся на варианте №1. Возьмем типичную гармоническую модель, характерную для стиля буги-вуги – 12-ти тактовый блюзовый период.
Гармоническая модель:
| I | I | I | I | IV | IV | I | I | V | IV | I | I ||
Точно такая же гармоническая модель была в основе 1-й учебной импровизации: «Рок-н-ролл» (см. к ней пояснения). Ученик, освоивший 1-ю учебную импровизацию, довольно легко будет в ней ориентироваться. Сначала ученик выполняет следующие упражнения в тональности С, а затем в других, F,G,D,A,Bb и т.д.
Не играйте подряд все упражнения только в тональности С !
